一级指标
| 二极指标
| 评分内容及等级
| 得分
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A(8- 10分)
| B(6.1-7.9分)
| C(4-6)
| D(4分以下)
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一、教改
方案及其完成情况
| 改革内容和关键问题的解决情况
| 内容充分、详实,妥善地解决了改革中的问题。
| 按照立项申请,解决了改革中的关键问题
| 内容充分,部分关键问题得以解决
| 内容不充分,没有解决关键问题
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采用的研究方法与手段
| 研究方法与手段先进,有创新
| 研究方法与手段适切
| 尚有可行性和可操作性
| 不可行或存在错误
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*任务目标及完成情况
| 完成了预期任务;出台了好的改革措施、方案或相关的改革文献
| 完成了预期任务;有具体的改革措施
| 未能完成预期任务;完成的目标与指标难以实现
| 未能完成预期目标;没有可行的改革举措
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实践效果
| 经过实践,且有充分证据证明取得了良好的效果,受益面大,
| 经过实践验证,有证据说明成效,受益面较大
| 有实践安排,有一定实践效果和受益面
| 没有实践安排和实践效果。
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二、推广应用价值
| *创新与特色
| 有明显的创新,特色鲜明
| 有一定的创新,有特色
| 有指导性和实践性
| 没有特色和创新
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理论水平
| 理论水平高,具有先进性,对教学改革有较大的指导意义
| 理论较充分,较先进,对教学改革有指导意义
| 理论性不强,指导意义不强
| 缺乏有力的理论指导或理论空洞、不切实际
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*发表相关论文情况
| 在核心期刊发表3篇以上相关论文;主持人有第一作者成果。
| 在核心期刊发表2篇相关论文;
主持人有第一作者成果。
| 在核心期刊发表1篇相关论文;主持人有第一作者成果。
| 没有发表相关论文或主持人无第一作者成果
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*其他研究成果情况
| 研究报告充实,有创新内容;其他成果丰富,有3项以上
| 研究报告充实,符合要求;有2项以上其他成果
| 研究报告一般,基本符合要求;有其他成果
| 研究报告拼凑、凌乱,不符合要求,无其他成果
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推广应用价值
| 能够判明国内先进,在省内外同类高校中具有较大的推广应用价值
16-20分
| 能够判明省内先进,在校内外具有推广应用价值
13-15.9分
| 能够判明在校内具有一定的推广应用价值或借鉴意义
9-12.9分
| 没有证据说明该项目对学校教学和管理具有借鉴和指导意义
9分以下
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评委代号
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| 评价总分
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评判说明:
1、标有“*”的二极指标为核心指标。
2、评价总分低于60分或有2项核心指标评价为D级的项目不能通过结题验收。